Cuvinte Cheie
адаптация, рекреативно-оздоровительное плавание, дети 3-4 и 5-6 лет
Adnotare
Structura și domeniul de aplicare al tezei: Teza constă dintr-o introducere, trei capitole,
concluzii, bibliografie și anexe, situate pe 179 de pagini, al căror text principal este de 137 de pagini.
Lucrarea conține 35 tabele, 33 figuri, 10 anexe și bibliografia, care include 186 surse în limba rusă, 7 în
limba română, 19 în limba engleză.
Rezultatele sunt publicate în 28 articole științifice.
Scopul studiului este de a optimiza adaptarea copiilor de 3-6 ani în în cadrul înotului recreativ și
de asanate prin dezvoltarea abilităților adaptative, inclusiv dezvoltarea fizică și sănătatea, capacitatea
fizică, dezvoltarea personală și socio-emoțională, capacitatea de învățare și atitudinea față de învățare.
Obiectivele de cercetare:
- 1. Studierea teoriei, practicii și caracteristicilor de adaptare a copiilor de 3-6 ani.
- 2. Determinarea formelor, principiilor, măsurilor organizatorice, mijloacelor și metodelor
- adecvate ale conținutului orelor de înot recreativ, care vizează adaptarea copiilor de 3-6 ani.
- 3. Elaborarea teoretică și fundamentarea experimentală a programelor de antrenament de înot
- recreativ-terapeutic pentru copii 3-6 ani, orientate spre adaptare.
- 4. Relevarea eficacității tehnicilor experimentale în sistemele de lecții individuale și de grup
- pentru copii 3-4 și 5-6 ani.
Ipoteza cercetării. Optimizarea adaptării copiilor de 3-6 ani în sistemul de înot recreativ și
asanativ poate fi posibilă dacă: sunt dezvăluite temeiurile pentru studierea adaptării copiilor de 3-6 ani. a
definit conceptul de înot recreativ, vizând adaptarea și adecvată la caracteristicile de vârstă ale dezvoltării
copiilor de 3-4 ș i 5 -6 ani, s-a format un complex de metode de diagnosticare, care vizează evaluarea
corectă a dinamicii de adaptare a copiilor de 3-6 ani în sistemul de înot recreativ, au fost elaborate metode
de predare al înotului pentru copiii de 3-6 ani, optimizarea adecvată al adaptării și implementarea
măsurilor pedagogice în conținutul orelor recreative și de îmbunătățire a sănătății, adecvate
caracteristicilor sistemice de adaptare a copiilor de 3-4 și 5-6 ani.
Noutatea științifică și originalitatea cercetării rezidă în elaborarea teoretică și practică a
metodicii de desfășurare a lecțiilor individuale de înot recreativ și asanativ și de îmbunătățire a sănătății
pentru copiii de 3-4 ani, metode de desfășurare a lecțiilor individuale de recreere-îmbunătățirea sănătății
pentru copii 5-6 ani și metode de desfășurare a lecțiilor de recreere-ameliorare a sănătății în grup la înot
pentru copii 5-6 ani, care vizează optimizarea adaptării și dezvoltarea anumitor abilități de adaptare.
Problema științifică importanță solutionată în domeniu constă în fundamentarea practică a
conceptului științific și metodologic care vizează optimizarea adaptării copiilor de 3-6 ani prin
conținutul adecvat al lecțiilor de înot recreativ-terapeutic și de îmbunătățire al activității pedagogice în 2
sisteme standardizate de instruire elaborate pentru copiii de 3-4 și 5-6 ani.
Semnificația teoretică a lucrării consta în faptul că:
- - au fost studiate procesele de adaptare ale copiilor de 3-6 ani și au fost identificate caracteristicile
- sistemice de vârstă ale copiilor de 3-6 ani, care au alcătuit parametrii și metodele de studiere a adaptării la
- 4 niveluri, inclusiv dezvoltarea fizică și sănătatea, fizica; fitness, dezvoltare socială și emoțională,
- capacitatea și atitudinea față de antrenament;
- - s-au dezvoltat trei metode de înot recreativ pentru copiii de 3-6 ani „One on one”, „Water
- enegry” și „Interactive”, optimizarea adecvată al adaptării, în care principalele strategii pedagogice și
- standarde de predare a înotului pentru copiii de 3-4 ani si 5-6 ani.
Valoarea practică constă în implementarea în practică a trei metode ale autorului de sisteme
înotului recreativ și asanativ care vizează adaptarea copiilor de 3-6 ani:
- sistemul de ore individuale pentru copii de 3-4 ani „One on one”;
- sisteme de ore individuale pentru copii de 5-6 ani „Water energy”;
- sistem de ore de grup pentru copii de 5-6 ani „Interactive”.
Implementarea rezultatelor cercetării. În urma cercetării tezei de doctorat, au fost deschise
două bazine specializate pentru copii, Lotus water energy și Turn off parent. De asemenea, în practica
înotului copiilor au fost introdusă o metodă de înot recreativ pentru copiii de 3-4 ani „One on one” și
două metode pentru copiii de 5-6 ani „Water energy” și „Interactive”. următoarele piscine: FOC
„Torpedo”, Moscova, Școala Nr. 11, Chișinău, bazin AVATAR, TL Mihai Viteazul, Chișinău, Lotus
water energy, Chișinău, Turnoff parent, Chișinău.
Cuprins
ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 3-6 ЛЕТ В СИСТЕМЕ РЕКРЕАТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЛАВАНИЯ
- 1.1. Анализ понятия «адаптация детей 3-6 лет»
- 1.2. Особенности адаптации детей 3-6 лет
- 1.3. Рекреативно-оздоровительное плавание как феномен в адаптации детей 3-6 лет
- 1.4. Выводы по главе 1
2. ДИАГНОСТИКА ДИНАМИКИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 3-6 ЛЕТ В СИСТЕМЕ РЕКРЕАТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЛАВАНИЯ
- 2.1. Методы исследования
- 2.2. Организация исследования
- 2.3. Предварительные и начальные результаты изучения адаптации детей 3-6 лет в системе рекреативно-оздоровительного плавания
- 2.4. Выводы по главе 2
- 3. КОНЦЕПЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕКРЕАТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПЛАВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-6 ЛЕТ
- 3.1. Основные стратегии рекреативно-оздоровительного плавания
- 3.2. Особенности содержания рекреативно-оздоровительного плавания в системе индивидуальных занятий для детей 3-4 лет «One on one»
- 3.3. Динамика показателей адаптации детей 3-4 лет в системе индивидуальных занятий рекреативно-оздоровительного плавания «One on one»
- 3.4. Особенности содержания рекреативно-оздоровительного плавания в системе индивидуальных занятий для детей 5-6 лет «Water energy» ….
- 3.5. Особенности содержания рекреативно-оздоровительного плавания в системе групповых занятий для детей 5-6 лет «Interactive»
- 3.6. Динамика показателей адаптации у детей 5-6 лет в системах индивидуальных занятий «Water energy» и групповых занятий «Interactive»
- 3.7. Выводы по главе 3
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
АКТЫ ВНЕДРЕНИЯ
ДЕКЛАРАЦИЯ ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
БИБЛИОГРАФИЯ АВТОРА